Tiene particular singularidad que la participación de nuestros docentes en el hecho educativo (acto pedagógico) dista mucho del contexto del párrafo anterior. La pregunta que encierra la dimensión del rol del profesor es: ¿estamos preparando al ciudadano del siglo XXI? Señalé al principio que, en la actualidad, el papel del estudiante en su preparación está basada en la investigación... las universidades deberían estar trabajando en este sentido... los docentes son los llamados a ejercer el apostolado de un aprendizaje efectivo, compartido... hacer las cosas de la mejor manera y mejor que antes... si es necesario cambiar o modificar el comportamiento de los estudiantes, estaríamos en presencia de una mentalidad diferente a la fabricación en serie...

En la sociedad contemporánea se trabaja en función de relaciones, comunicaciones efectivas... de aprendizajes compartidos... el uso de la tecnología ha acelerado procesos y modelos, donde el docente, independientemente de que se desempeñe en presencial o virtual, redefine los aprendizajes.

Todo docente debe comprender que el aprendizaje está íntimamente ligado al hacer. Se trata de experiencias activas de construcción de conocimiento. Tratamos que la respuesta correcta está consustanciada con la investigación... exploración... discusiones... heciéndonos preguntas... reflexionando... es el ejercicio de la comunicación entre docentes y estudiantes... entre estudiantes y estudiantes... entre docentes y docentes... Entrar en los espacios de la tecnología sin establecer estrategias que involucren la concordancia de los contenidos educativos en un modelo eficiente, no mejorará la calidad de la enseñanza sino que, prácticamente, la empeora.

Es imprescindible que los actores, docentes y estudiantes, califiquen sus aprendizajes en forma correlativa... eficiente y eficaz... como grupo social organizado, colectivo, y no individual y aislado.